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面向实践研究中国工程伦理

  随着我国工程实践不断发展,近年来,中国工程伦理研究正在经历创新发展,工程伦理教育也开始引起社会关注。这其实是一种科学主义,在这种视野中,工程缺乏其自身的独立存在,以科学伦理、技术伦理与技术政策来取代工程伦理。大连理工大学人文学院教授王前国内工程伦理学研究要逐渐形成中国特色当前工程伦理学主要研究工程伦理的原则、规范、方法,工程决策、实施、管理等环节的伦理问题,特别是工程风险、工程质量、工程评价的伦理问题,以及工程伦理史、工程伦理教育等方面问题。1)理论研究成果对工程实践的影响还不明显,一些行政管理部门对工程伦理在工程决策和评估中的作用不够重视,工程伦理的应用缺乏制度上的足够支持,因而需要加强工程伦理的实践有效性研究。

  关键词:工程伦理;中国工程;研究方法;工程师职业;工程实践;伦理问题;教育;理论与;创新;发展

  二十世纪七十年代以来,工程伦理学作为一门学科在美国等发达国家逐渐兴起。其产生的一个重要背景是工程的负面作用开始突出,例如汽车等不安全的工业产品造成人员伤亡,发生了核泄漏等严重危及人类生命财产安全的工程事故,科学技术的工程及产业应用迅猛发展,带来了资源环境方面的危机,以及某些技术领域(如生产自动化、人工智能、生物医药工程等)的最新进展引发了人文担忧和社会问题。

  在国外,传统的工程伦理学研究主要遵循职业伦理学的范式,即围绕工程职业组织(各工程师学会)的伦理准则,探讨其在具体场合的适用问题。研究重点是伦理困境(dilemma),即在两条(或多条)伦理规范之间发生冲突的情境下,工程师应该如何行事?多采用设定各种场景、进行案例分析等研究方法。

  长期以来,美国等国的工程伦理学研究主要关注微观层面的问题,即工程师个人职业活动中的伦理问题,主要涉及个人和公司做出的有关工程的决定。现在,也开始注意对宏观问题(如全球化背景下的工程发展问题,技术发展方向、工程师职业组织以及消费者组织等群体的集体责任等)的研究。

  相对于发达国家,我国的工程伦理学属于后发型,现在还处于起步阶段。我国的工程伦理学研究面临着双重任务:一方面,同发达国家一样,新技术(例如转基因、网络信息、纳米、航天等)的发展带来的伦理问题,亟待研究和面对;另一方面,我们又面临着从传统迅速迈向现代的复杂转变过程,传统的伦理规约机制失效,亟需探讨和建立适应社会主义市场经济的新伦理规范及其规约机制,探讨和确立面向由农业文明转向工业文明、后工业文明的伦理观念和价值规范。

  当前,制约我国工程伦理发展的一个重要因素是我国工程职业化程度不高,尤其是工程师职业组织在促进工程职业伦理方面的作用薄弱。应赋予工程师职业组织更多管理职业事务的职权。

  应当加强工程伦理发挥作用的机制建设。在工程教育中,开设工程伦理课程;将工程伦理纳入工程教育认证;工程师职业认证需强化工程伦理考核;工程项目决策中增加社会评估环节,加强对新技术发展及其应用的社会伦理环境影响的预测分析和评估。

  工程伦理学研究既涉及规范性研究,也涉及事实性研究。比如转基因作物之所以引起社会争论,一个根源就在于对转基因作物的各种效应的事实性研究不足。所以,要实行伦理学界与工程界(工程教育界、工程技术人员)的密切合作,选择社会影响大的重大工程技术领域,对其各方面不同性质的作用效应进行系统深入的研究,这样才能有助于形成共识,科学决策、民主决策。

  当前工程伦理学主要研究工程伦理的原则、规范、方法,工程决策、实施、管理等环节的伦理问题,特别是工程风险、工程质量、工程评价的伦理问题,以及工程伦理史、工程伦理教育等方面问题。工程伦理学的研究方法除了常规的理论研究方法外,还需要采用案例分析、社会调查、跨学科比较研究等方法。

  工程伦理学的研究最初来自上世纪初确定工程师职业伦理准则的需要,到上世纪中叶逐渐转向对工程师社会责任的关注,上世纪末开始更加关注重大工程项目的伦理评估。这种转变的动因是工程活动对社会和环境的影响日益显著,引发的伦理问题日益突出。从研究方法上看,从比较抽象的原则性讨论逐渐转向实证色彩较明显的研究,关注工程实践中出现的新情况、新问题。

  中国的工程伦理学发展目前总体上态势良好,其标志是工程伦理教育开始引起社会关注,很多高校开设了工程伦理课程,全国工程专业硕士教学指导委员会明确提出了开设工程伦理课程的要求;工程伦理研究队伍不断壮大,研究成果显著增长,有些成果开始产生一定的国际学术影响。当前中国的工程伦理学比较关注的领域包括:(1)工程风险和工程事故涉及的伦理问题;(2)重大工程项目的负责任创新研究,这是将工程伦理与企业社会责任、技术创新活动有机结合的研究;(3)工程伦理教育的方法论,包括学校里的工程伦理课程建设和工程师职业培训、评估中的工程伦理要求;(4)工程伦理的跨文化比较研究。

  中国工程伦理学研究的发展需要克服的困难和障碍主要有:(1)理论研究成果对工程实践的影响还不明显,一些行政管理部门对工程伦理在工程决策和评估中的作用不够重视,工程伦理的应用缺乏制度上的足够支持,因而需要加强工程伦理的实践有效性研究。(2)工程伦理教育发展不平衡,有些高校还不够重视,工程伦理教育还没有同工程专业教育认证、工程师职业认证和工程师社团建设紧密结合起来,因而需要加强这方面的制度化建设。(3)工程伦理研究的本土化特色还不明显,在研究范式、问题选择、体系建构等方面借鉴和引进国外工程伦理研究成果较多,基于中国文化背景的研究工作还有待进一步开展。中国的工程伦理学研究要逐渐形成中国特色,这样不仅有助于更好地解决中国工程实践中的伦理问题,也会对国际上的工程伦理研究有所贡献。

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